Даже не имея при себе часы, взрослый человек может приблизительно сказать, который сейчас час. Дети же лишены возможности ориентироваться во времени. Для них секунда или час, это всего лишь абстрактные и непонятные слова.
 

Нужно помочь ребенку связать эти понятия с какими-либо знакомыми действиями. Например, за секунду можно моргнуть или хлопнуть в ладоши, а за одну минуту можно посчитать до шестидесяти. За час же можно много чего успеть: и поиграть, и книжку почитать, и даже погулять в парке. 

Примерно с четырех или пяти лет можно начинать учить время. В книжных магазинах продаются готовые макеты часов. Но лучше всего сделать их с ребенком вместе. Для изготовления понадобятся: ножницы, кусок картона, маркеры и гайка с болтиком, чтобы стрелки легко крутились по циферблату. Пускай они будут с большими делениями, крупными и яркими.

Стрелки должны отличаться длиной друг от друга. Итак, садим ребенка рядом с собой, и объясняем, что маленькая стрелочка означает часы, а большая минуты. Стрелки всегда движутся в одну сторону, останавливаясь по порядке от цифры один, затем два, три и так далее. На часах нужно показать ребенку, как движется большая стрелка, которая пройдя один круг, отмерит ровно час. 

Длинная стрелка вращается по кругу быстрее. Когда она пройдет целый круг, останавливаясь на каждой циферке, маленькая за это время продвинется только на один час.
 

На начальном этапе обучения, нужно говорить ребенку, что уже час начался, затем показать половину часа, когда стрелка встанет на цифру шесть. Когда стрелка подбирается к двенадцати, говорим, что почти два (три, пять, восемь) часов.

Пускай он покажет на циферблате пять (11, 9, 4, 2) часа. Затем пускай покажет половину каждого часа.

Параллельно с арабскими можно вводить понятие о римских цифрах. Их можно написать рядом с арабской цифрой на часах, малыш их постепенно запомнит.
 

Когда малыш освоит понятие час, нужно вводить понятие о минутах. Для начала нужно научить его считать десятками. А потом показать на часах, что значит пять, двадцать, сорок минут.
 

Процесс понимания времени у всех детей может длится по-разному, и даже занять не один месяц. Главное никуда не спешить, а просто задавать ребенку наводящие вопросы касающиеся времени, и почаще хвалить его за правильные ответы, а на неудачи не обращать никакого внимания.