Ребенок плачет из-за плохих оценок: как успокоить и поддержать
 Реагировать на отметки дети могут бурно — вплоть до слез и истерик. Ситуацию усугубит дополнительное давление родителей — если, например, они постоянно требуют от школьника непременно высоких результатов. В таком случае ребенку будет казаться, что он их подвел. Психолог отмечает, что к слезам стоит относиться без удивления, особенно, если речь о подростковом возрасте, когда идет гормональная перестройка, и дети меняются. Ребенок плачет из-за плохих оценок: как успокоить и поддержать «Они не такие устойчивые, как взрослые люди, и не такие беззаботные, как дети. Но бороться с этим не нужно, нужно правильно это проживать — с поддержкой родителя», — отмечает Воронцева. По ее словам, когда ребенок пытается быть лучше всех своих сверстников — чаще всего он таким образом стремится что-то кому-то доказать. Самому себе, подруге, сестре или родителям. Иногда школьник может даже соревноваться с героем любого сериала или аниме — идеальному персонажу, которому море по колено. Болезненно воспринимают неудачные отметки те дети, родители которых как будто невзначай сравнивают их с кем-то — например, с одноклассниками или детьми друзей. Самое важное — выяснить, для чего ребенок ставит себе высокую планку, почему это для него важно и чего он этим хочет добиться. Причем разговаривать нужно лишь тогда, когда вы сами спокойны — диалог, когда вы оба в стрессе, вряд ли принесет какие-то плоды. Ни в коем случае не стоит врываться в комнату к дочери со словами «Ну чего опять ревешь?» Ребенок плачет из-за плохих оценок: как успокоить и поддержать Не надо и обесценивать переживания ребенка, даже если вам кажется, что он переживает по пустякам («Господи, сколько в твоей жизни еще проблем будет, а тут такой пустяк!»). Отнеситесь к его тревогам с пониманием и состраданием, скажите ему, что вы слышите и понимаете его чувства, скажите спасибо за то, что он делится ими с вами — в случае с подростками это действительно очень важно. | |
| |
| Просмотров: 183 | |
| Всего комментариев: 0 | |