Многие малыши на восьмом месяце жизни уверенно сидят, не опираясь на руки, и довольно неплохо ползают. Наиболее активные пытаются вставать на ножки, держась за опору. Но пока им довольно сложно садиться из такого положения. Поэтому в такие моменты родители должны находится рядом, чтобы подстраховать кроху.

Чтобы у малыша появился стимул играть на разных уровнях и в разном положении, нужно раскладывать игрушки на полу, на диване или на детском столике. Используя коробки, пластиковые контейнеры, нужно научить ребенка, что в одни предметы, можно сложить другие, размером поменьше.

 

На восьмом месяце жизни пора учить малыша словам "на!" и "дай!". В этом поможет простая игра. Давая ребенку в ручки игрушку, нужно произнести: "На куклу", а затем, говоря: "Дай маме куклу", взять ее из рук малыша.

В этом возрасте можно начинать первые уроки рисования. Нужно одеть ребенка в одежду, которую не жаль испачкать, приготовить влажные салфетки и развести гуашь в небольшом блюдце. Макая ручку ребенка в краску, оставлять его отпечатки на листе бумаги. Затем нужно показать как рисовать пальчиком, обмакивая его в краску. Только пользоваться поначалу лучше краской одного цвета. На данном этапе ее будет вполне достаточно. Такие уроки сначала будут длиться не более одной минуты. Но тут важно привить любовь к рисованию и показать ребенку, что он может с руки переносить краску на бумагу. И за полученный результат нужно обязательно похвалить ребенка.
 

 

В ежедневные занятия должны входить упражнения для развития речи. Пока это по-прежнему делается при помощи пальчиковых игр. Две-три минуты нужно делать массаж ладошки и каждого пальчика, разминая и поглаживая его. Массаж нужно делать при помочи мячика или грецкого ореха. Вложив мяч или орех в его ручки, своими руками нужно слегка сжать и прокручивать его по кругу.

 

Стимулировать развитие речи и мышление помогут яркие крупные картинки, которые стимулируют звукоподражание. Например, показав картинку с часами, мама произносит:"Часы говорят тик-так", "Кукла говорит ма-ма","Машина едет би-би". То есть это должны быть такие слова, которые легко проговорить на детском языке. Такое рассматривание и проговаривание расширяет активный и пассивный словарь малыша.

 

В течение дня нужно задавать малышу вопросы:"Где цветок?", "Где часики?", "Где окно?", чтобы малыш находил взглядом предметы, расположенные в определенном месте. Если ребенок пока чего-то не умеет или у него не получается, нет повода переживать. Он обязательно догонит своих сверстников и всему научится.