Как играть с ребёнком от рождения до 3 лет
 Игра — это движение. Движение — это жизнь. Игра — это жизнь. В игре малыш узнает, что руки хватают, мячик катится, а кубик стоит... и сделает еще тысячу столь же гениальных открытий. Играя, ребенок учится. Но играть тоже надо учиться! Так что придется поначалу попотеть, демонстрируя малышу игровые приемы. Магазины завалены игрушками, как выбрать именно то, что нужно? Ведь прок от игрушек будет, если они подходят ребенку по возрасту, интересуют его. Дарители игрушек! Если вы озабочены развитием ребенка, выбирая игрушку, доверяйте не своим вкусам, а потребностям малыша! Во что играть с ребенком? Как выбрать нужные игрушки? Как научить малыша играть самостоятельно? Как из беспомощного писклявого существа, только что появившегося на свет, вырастить человека активного и творческого? Итак, в доме появился младенец... Он полностью зависим от вас, родители! Одеть, умыть, накормить, вынести гулять... Хлопот множество! Неужели уже с такой крохой можно во что-то играть? Правило номер один: Пока малыш не умеет самостоятельно перемещаться, двигаться в игре придется вам! Правило номер два: Предостережение для слишком усердных мам: нельзя играть все время, чтобы малыш не перевозбудился, нельзя слишком часто менять игры: позвольте малышу наиграться вдоволь, а когда ему станет неинтересно — вы сразу поймете. Нужно ли кормить ребенка, чтобы он рос? Глупейший вопрос — конечно да. Так вот, «пищей» для ума младенца является разнообразная сенсорная (связанная с органами чувств) информация: Что видят глазки? Что слышат ушки? Что попало на язык или забралось в нос? На что натолкнулось тело? Поэтому первые игры с малышом — это знакомство с разными качествами мира. Во что и как играть с ребёнком? 1. Повесьте над кроваткой ребенка 2—3 предмета, на расстоянии 30—40 см от глаз. Лучше выбрать предметы четкой формы, ярких и разных цветов. Предметы можно менять через несколько дней. Учтите, что для новорожденного пластиковый яркий стаканчик, с точки зрения новизны, столь же интересен, как и сверхдорогая безделушка. Простое рассматривание может интересовать ребенка до 2—3 месяцев, позже он будет тянуться к ним ручками и пытаться ухватить, поэтому опустите игрушки ниже. 2. Движения глаз младенцу нелегко соотнести с перемещениями головы. Следить глазами и поворачивать голову малышу придется, если вы медленно будете перемещать перед ним вверх- вниз и справа налево какую-нибудь игрушку (можно прикрепить ее к палочке, чтобы ребенка не отвлекала ваша рука), передвигать игрушку можно в пределах 1 метра, постепенно увеличивая скорость. В магазинах продаются разнообразные «мобили» — движущиеся (иногда со звуком) «карусельки» с подвешенными игрушками. При желании такой «мобиль» можно сделать самостоятельно. Главное — сохранить идею подвижности и заменяемости деталей конструкции. 3. Примерно с 4-й недели можно начать «питание» слуха. Сопровождайте бытовые сценки разговорами, пением или даже насвистыванием (если умеете, конечно). Когда малыш научится поворачивать головку, перемещайте источник звука и ждите, пока он повернет за ним голову. Особенный восторг у маленьких детей вызывают ритмические звуки (музыка с четким ритмом, стишки). 4. Погремушки — традиционные спутники младенцев. Позаботьтесь об их разнообразии (по цвету, форме, издаваемому звуку, тяжести, материалу). Сначала познакомьте малыша с игрушкой, показывая ее и потряхивая. Потом можно повесить ее над кроваткой и, управляя ручкой малыша, толкать ее. С 3—4 месяцев ребенок научится тянуться и захватывать игрушку, Так, постепенно движения руки придут к согласию с глазами (зрительно-моторная координация). Если малыш уже научился удерживать игрушку в ручке, позволяйте ему погреметь от души! Самостоятельно пошуметь малыш сможет и до 3 месяцев, пока не научится держать погремушку и встряхивать ее. Смастерите ему браслетик с бубенчиками или колокольчиком и надевайте иногда на кисти рук. При движениях ручками бубенчики будут звенеть, подкрепляя активность ребенка. 5. «Единый орган чувств» — так иногда называют младенца. Действительно, все тельце ребенка, вся поверхность его кожи — приемник информации о мире. И этот рецептор тоже надо обеспечить «питанием». Прикосновения рук (поглаживания, похлопывания, щекотание и т.д.), одежды, белья, игрушек расскажут малышу, что мир бывает теплый и холодный, гладкий и шершавый, твердый и мягкий, колючий и пушистый. Самое чувствительная кожа у человека — в области губ и языка. Немудрено, что для ознакомления с новой игрушкой малыш тянет ее в рот. Так что мамам придется обеспечить гигиеническую сторону этого контакта, то есть проследить за чистотой вещей, попадающих к младенцу. Главное: не стесняйте движений малыша! Развитие умственных способностей до 2 лет напрямую связано с двигательными достижениями ребенка. Вы можете предоставить малышу возможность полностью раскрыть свой потенциал, если: — позволите свободно проявлять активность (не фиксируйте руки и ноги пеленками); — обеспечите разнообразные сенсорные контакты (для глаз, ушей, кожи); — не будете навязывать игру, когда малыш не в настроении. Первые 4—6 месяцев жизни малыш живет как бы в коконе, сотканном из его собственных ощущений. Они внутренние: голод, холод, комфорт и т.д., и внешние: от глаз, ушей, поверхности тела. Мама выступает посредником между беспомощным ребенком и окружающим миром — обслуживает потребности малыша во всем. Во втором полугодии жизни эмоции ребенка и его интересы поворачиваются к предметам. Растут двигательные возможности ребенка, начинается активный исследовательский период жизни, и игры становятся более самостоятельными. Игры в дороге Помните маму Дяди Федора из мультфильма «Каникулы в 11ростоквашино»? «Я так на работе устаю, что у меня еле-еле сил хватает телевизор смотреть», — ответила она на папино замечание о том, что в доме, где есть дети, «должны быть всякие жмурки- пряталки и приятелей целый мешок». Ну, жмурки-пряталки вечерами в будние дни, возможно, и перебор. Но полезное и интересное занятие-игру для ребенка вполне реально организовать даже тогда, когда совсем нет времени, что называется «на ходу». Игры на улице Хорошо, если вы не торопитесь, а ваш ребенок — сосредоточенный флегматик или меланхолик, позволяющий вам целеустремленно вести его за руку. В этом случае «попутно» можно заниматься, к примеру, математикой: «считать ворон» (а также другие объекты); развивать фантазию: «витать в облаках» (придумывать, на что похоже то или иное облако или туча). Если же ваш ребенок в спокойном состоянии напоминает тайфун, ураган или цунами — не огорчайтесь. Скорее всего, вам удастся дойти до места назначения, ну, может, не совсем в срок. В конце концов, вот оно — время для подвижных игр, что совсем неплохо и для мозговой деятельности. Если же вам важно не опоздать или прийти с минимальной погрешностью в час, попробуйте вот что. Возьмите с собой веревку. В качестве подручного материала она очень подойдет — веревка мягкая и легкая. Теперь, как только ребенок отказывается перемещаться дальше, достаете веревку и надеваете ее на себя... Вы теперь лошадь, а ваш ребенок — кучер или жокей. Поскакали? Если вы не пришли к финишу первыми (то есть в срок) — это только ваша вина. Улучшайте свою физическую форму: минимум жиров, максимум движения. Бег по утрам, прыжки вечером... Следующий забег вы наверняка выиграете! Надоели лошадки — играем в сломанную машину, которую надо тащить на буксире в гараж. Буксир — веревка, машина — вы или ребенок, гараж — место назначения. На пару кварталов игры хватит. Наскучит — машина плавно трансформируется в паровоз, который, громко пыхтя, рано или поздно прибудет на станцию. Возможно, даже раньше времени. Если «транспортные» варианты вашему ребенку «приелись», плавно превращаем веревку в канат, ребенка — в канатоходца, улицу — в цирк... Выкладываем веревку прямо на асфальте, ровно или с изгибами. Теперь попросите ребенка аккуратно, не оступаясь, пройти по веревке. Если вашему малышу понравилась эта игра, не забудьте в следующий раз взять веревку подлиннее. Если веревки под рукой не оказалось, не расстраивайтесь. Для игры в буксир, паровоз или канатоходцев подойдет любая найденная палка. Кстати, с помощью палки и подходящего забора (и при условии, что обитатели зазабориого пространства не слишком злобные) вполне можно заняться начальным обучением музыке — отрабатывать ритмические упражнения. Находим палку, забор и начинаем отстукивать на нем что-нибудь зажигательное, затем делаем пять шагов вперед по ходу движения и просим ребенка повторить. Не забывайте продвигаться к намеченной цели! Иначе вы останетесь у этого забора навсегда. Если у вас найдется кусочек мела, сразу начинайте играть в ка- заков-разбойников. Далеко от ребенка убегать не стоит, но метров двадцать форы вы себе позволить можете. Не допускайте, чтобы расстояние сокращалось! На месте будете вовремя. Футбол — отличная игра-попутка. Две команды — вы и ребенок. Мяч — любая пластиковая бутылка, коробка или консервная банка, брошенная неаккуратными согражданами на улице. Дополнительный воспитательный эффект налицо: «не надо мусорить». Конечный пункт в идеале — помойка, куда вы и позволите ребенку забить решающий гол. Не забудьте напомнить, что ваш город стал после этого чище! Ваш путь пролегает по плохо асфальтированной дороге или выложен тротуарной плиткой. Отлично! Выбоины и колдобины на дороге, а также лужи — перепрыгиваем, трещины на асфальте обыгрываем: «наступай — не наступай» (опять же, тренировка внимания и реакции), а тротуарная плитка сойдет за кочки на болоте, по которым (или через которые) можно и нужно прыгать. Вообще на улице можно устроить грандиозный спортзал, не имея при себе никакого спортивного инвентаря. Все необходимое прямо под рукой (или ногой), нужно только правильно это использовать. Бордюр, отделяющий пешеходную часть дороги от проезжей, превращается в гимнастическое бревно, пеньки от спиленных деревьев — в «козла», с парапетов лестниц можно съезжать, как с горки, даже в тридцатиградусную жару и при полном отсутствии снега. Игры в очереди или в автобусе Ну вот вы и добрались до места. Не исключено, что вас ожидает очередь, в которой придется провести не менее получаса. Пять минут ребенок усидит на месте, разглядывая ваших «товарищей по несчастью». А потом ему станет скучно. Но вы необычайно предусмотрительны, у вас в сумке найдется карандаш (ручка) и старая книжка или журнал, которые можно разрисовывать. Самое время поиграть в школу! Находим любую букву, показываем ее малышу и просим подчеркнуть или обвести все ее появления в статье. А потом подсчитываем ошибки и ставим настоящую оценку. Убиваем сразу двух зайцев — учим буквы и развиваем внимание и сосредоточенность. Постепенно усложняем задачу — ищем слоги или буквосочетания, потом — слова... Знаете, это ведь один из важнейших тестов при поступлении в школу: «О — подчеркнуть, А — зачеркнуть». Любой журнал или книжка с картинками дает превосходный материал для развития фантазии и воображения. Закройте половину нарисованного предмета рукой или листом бумаги. Попросите ребенка угадать, что там. Ну, а если вы стоите в очереди, где нет возможности присесть или уединиться в уголке, или едете в общественном транспорте, — запросто можно вспомнить про игры со словами. Пополняя лексический запас ребенка, вы незаметно для него (и для себя) можете подкорректировать его речевые проблемы и даже начать обучение грамматике. Попробуйте простейшие словесные игры, например такие: • назвать наибольшее количество слов на заданный слог, допустим, «ре» — река, речь, решение, революция... Можно усложнить задачу, задавая дополнительное условие — слова должны состоять из определенного количества слогов. Скажем, двух: река, ребус, репа. • гребешок — загадываете буквы, например Н и Т, и ищете слова, где эти буквы есть, — нота, нитка, тон... • ответы наоборот. Задавайте своему малышу вопрос, ответ на который вы хорошо знаете, но просите его отвечать вместо «да» — «нет», вместо «черное» — «белое». Прекрасная тренировка внимания и сосредоточенности! Если в транспорте нашлось укромное местечко, ехать вам не одну остановку, и ребенок еще умещается на ваших коленях, используйте ручку и калькулятор. Вы можете дать первый урок арифметики прямо в автобусе, приобщая ребенка к миру цифр и счета. С помощью ручки можно сделать вот что: на каждом пальце малыша нарисуйте смешную рожицу. Если вы знаете логопедические приговорки типа «Этот пальчик — дедушка, этот пальчик — бабушка», вам обеспечена увлекательная игра до конца вашей поездки, с возможным перенесением дальнейшего действия домой. Если нет — не беда, придумывайте истории на ходу; например, как Мизинец пошел в гости к Безымянному, как они здоровались, разговаривали, спорили, прощались. Вы можете дать замечательные уроки вежливости и правил общения с людьми. Помните, как внимательно относился к внешности своих собеседников Шерлок Холмс и насколько ошеломляющие выводы он делал, основываясь только на наблюдательности. Поиграйте с ребенком в Шерлока Холмса. Конечно, не стоит громко обсуждать вслух своих соседей по вагону метро. Но поездка в автобусе, разглядывание людей на остановках и наблюдение за ними — занятие вполне допустимое и небесполезное. Спросите ребенка, как он думает, куда направляется этот мужчина с портфелем, женщина с сумкой, ребенок с ранцем? Обсудите, хорошее ли у человека настроение, придумайте ему имя и историю его жизни. Пофантазируйте вместе, подобные упражнения впоследствии помогут ребенку лучше разбираться в людях, делать правильные выводы. Убедились, что время для занятий можно найти всегда и везде? И совсем необязательно отводить специальные часы для того, чтобы усердно заниматься чтением, счетом, развитием логики, памяти и полезных навыков. Принудительное обучение — верный способ навсегда отбить у ребенка желание познавать мир. Все можно делать на ходу, между делом. | |
|
| |
| Просмотров: 567 | |
| Всего комментариев: 0 | |