1. Старайтесь реже покупать детскую одежду и обувь на распродажах в торговых сетях, пользующихся большой популярностью. Отдавайте предпочтение интернет-покупкам или детским отделам в малоизвестных магазинах.
2. Если вам или ребенку трудно отказаться от соблазна купить вещь, «как у других», необходимо подумать о том, как можно ее промаркировать, чтобы малыш смог узнать ее среди десятка таких же. Используйте термонаклейки, вышивку, замену пуговиц и другие яркие детали (и обращайте внимание малыша на них). Можно пойти обратным путем, не добавляя, а удаляя то, что что кажется лишним: например, вы можете срезать нашивку, снять стразы.
3. При посещении магазина вместе с ребенком активно интересуйтесь его мнением. Спросите, есть ли у кого-то в группе детского сада такая же футболка? Если одна и та же модель предлагается в разных цветовых решениях, можно выбрать наименее популярное из них.
4. Приучайте малыша называть вещи словосочетаниями, которые отражают их отличительные особенности: например,»»зеленая ветровка с желтыми пуговицами», «панамка с синим зайцем», — так он приучится обращать внимание на детали.

Чем меньше, тем лучше

• Отложите отдельно те вещи, которые для вас особенно дороги. Пусть ребенок использует их под вашим контролем и по каким-то особенным поводам. То, за что отвечает малыш, должно быть недорогим и, в общей сложности, не превышать 5–7 предметов. Это то количество предметов, которое дошкольник способен удержать в памяти.
• Используйте больше универсальных вещей, чтобы уменьшить их общее количество в гардеробе ребенка. Например, толстовка с капюшоном заменит и ветровку, и кардиган, а хлопковую косынку летом можно надевать как бандану, а осенью — повязывать на шею вместо шарфа.
• Вспомните, какие вещи и в каких количествах ребенок потерял за последние несколько месяцев. Проанализируйте каждый из этих случаев и постарайтесь найти некоторые закономерности. Наверняка в «группе риска» окажется не так много вещей, и в их отношении у дошкольника можно будет выработать определенный стереотип.
• Каждое утро давайте малышу установку на то, чтобы он внимательно следил за своими вещами. Ваши наставления могут звучать так: «У тебя сегодня с собой носовой платок с вышивкой. Он маленький, и может легко потеряться. Пожалуйста, смотри на свой карман, когда убираешь его!» Вечером похвалите ребенка за то, что он выполнил эту просьбу. Ваша искренняя радость станет для него дополнительным стимулом к тому, чтобы не быть растеряшей.

Когда все под рукой

1. Спросите малыша, куда он планирует класть перчатки (кепку)? Скорее всего, он укажет на карманы куртки, где уже лежит носовой платок, каштаны, немного шелухи от семечек и деталька от конструктора. Не убеждайте его в том, что носовой платок должен храниться отдельно, а каштаны и шелуху давно пора выбросить. Лучше скажите, что перчатки нужно класть к каштанам, чтобы им было теплее. В этом случае у ребенка появится простая и понятная цель, ради которой стоит следить за перчатками: вдруг каштаны замерзнут?
2. Предложите малышу помещать один носок внутрь другого, чтобы пара не распадалась. Подумать только, как грустно, наверное, быть одиноким носком-потеряшкой! То же самое можно делать с чешками.
3. Потренируйтесь дома складывать носки, фломастеры, перчатки и все прочией вещи, используя ролевую игру с куклами или мягкими игрушками. Пусть малыш научит любимую игрушку не быть растеряшей,а параллельно и сам освоит необходимые навыки.